RECURSO EDUCACIONAL ABERTO-REA

RECURSO EDUCACIONAL ABERTO (REA)

UNIVERSIDADE FEDARAL DE ALAGOAS-UFAL

CENTRO DE EDUCAÇÂO-CEDU

CURSO DE PEDAGOGIA

DISCIPLINA: INTRODUÇÂO À EDUCAÇÂO Á DISTÂNCIA

PROFESSORA: ANAMELEA DE CAMPOS PINTO

DISCENTES: VALDENIA VIRICIMO

CRIAÇÃO DO REA (roteiro do projeto)

PRODUÇÃO

Projeto elaborado: (X) individualmente   (   ) coletivamente, com o colega: _______________

Contexto em que será criado o REA O REA foi elaborado para escola urbana, com o publico alunos do 5º ano do ensino fundamental I. O Propósito deste REA é orientar os professores para o desenvolvimento  de uma sequência didática com o uso das tecnologias.

1 - Concepção Como e por que a criação do REA subsidiará a aprendizagem? Qual a sua relevância no contexto em que será desenvolvido? Qual o objetivo pedagógico que se pretende atingir? O REA será desenvolvido com o uso da tecnologia (Computador e smartphone), em uma escola municipal do ensino fundamental I, onde a escola está inserida na zona urbana.  O REA contribuirá para o aprimoramento do conhecimento da matéria de ciência, com o conteúdo os animais vertebrados e invertebrados. Trazer a tecnologia para a sala de aula já que faz parte do cotidiano do aluno para   estimula a construção do conhecimento. Esperar-se que os alunos possam aprimorar o conhecimento de Aprimorar o  conhecimento sobre alguns animais; analisar, registrar e tirar fotos sobre as  semelhanças e diferenças dos animais estudados; Pesquisar informações sobre animais vertebrados e invertebrados; Utilizar a tecnologia para o desenvolvimento dos estudos;  Uso do Computador e smartphone na sala de aula; Discutir com os colegas os pontos divergentes.

2 - Planejamento Qual o tempo e os recursos necessários para a realização da criação do REA? Quais profissionais estarão envolvidos e qual seu papel na criação? Importante estabelecer  um cronograma e definir as etapas de criação. O REA foi criado a partir de estudos desenvolvidos em sala de aula pela disciplina  eletiva Introdução a Educação a Distância. ·                 18/04/18 Estudo sobre o que é um REA; ·                 27/04/18 Início da laboração do REA; ·                 04/05/18 Orientação para elaboração do REA; ·                 11/05/18 Orientação para elaboração do REA; ·                 18/05/18 Apresentação do REA.

3 – Planejamento da roteirização Como pretende roteirizar o REA? Qual deverá ser a participação do aluno ao estudar   com o REA (atentar para questões cognitiva, interativa, hipertextual, dialógica e  navegação) na construção do conhecimento? O REA será desenvolvido em 3 dias, com atividades que será desenvolvida em aulas de 60 minutos. Para a construção do conhecimento dos alunos será necessário que  os mesmos participem das aulas para adquiri Pratica de leitura e escrita, Conhecimento dos animais vertebrados e invertebrados e o sistema de escrita. Os alunos obterão esses conhecimentos através da interativa, dialógica e navegação.

3.1 Roteiro da criação do REA Para a criação do REA foi planejado o público em que será desenvolvido, que são os  alunos do 5º ano do ensino Fundamental I. O objetivo que é o uso da tecnologia para o desenvolvimento e a construção do  conhecimento dos alunos. As atividades realizadas serão para aprimorar o conhecimento sobre alguns animais;  analisar, registrar e tirar fotos sobre as semelhanças e diferenças dos animais estudados; Pesquisar informações sobre animais vertebrados e invertebrados; Utilizar a tecnologia  para o desenvolvimento dos estudos; Uso do Computador e smartphone na sala de aula; Discutir com os colegas os pontos divergentes.

4 – Mediação e Avaliação Como você pretende mediar o desenvolvimento da aprendizagem? Quais elementos utilizarão? A mediação do professor será através do uso da tecnologia em sala de aula com   feedback dialogada durante as realizações das atividades. A avaliação será mediadora/processual, pois vai das reflexões a partir do processo da construção  do conhecimento. OBS: (Pode ficar ao critério do professor que alterar esse REA).

5– REA (¹Creative Commons) Como se pretende divulgar o trabalho desenvolvido? Lembrem-se de que a divulgação  é uma etapa importante do projeto na medida em que valoriza o trabalho realizado e  permite que outras pessoas conheçam o que foi feito. O REA será uma sequência didática que será submetida ao blog da disciplina de  Introdução à Educação à Distância da UFAL (UNIVESIDADE FEDERAL DE ALAGOAS), com a licença aberta.

O roteiro: proposta de sequência didática

21-05-2018

Autora: Valdênia dos Santos Viricimo

Estrutura curricular

Graduanda em pedagogia

 Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com essa aula

• Usar o computador:

·       Utilizar a tecnologia para o desenvolvimento dos estudos;

·       Aprimorar o conhecimento sobre os animais invertebrados e vertebrados;

·       Analisar, registrar e tirar fotos sobre as semelhanças e diferenças dos animais vertebrados e invertebrados presentes no cotidiano dos alunos;

Turma: 5º ano do Ensino Fundamental

Duração das atividades

A sequência didática serão desenvolvidas em 3 dias, cada aula terá 60 minutos para o desenvolvimento das atividades.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

É necessário que o aluno tem uma experiência com os computadores, leitura e escrita, para ter o desenvolvimento das aulas e evolução no seu desenvolvimento intelectual.

Estratégias e recursos da aula

1ª Aula (60 minutos)

O objetivo dessa atividade será a utilização da tecnologia para aprimorar o conhecimento dos alunos.

O professor explicará e apresentará a diferença de alguns animais invertebrados e vertebrados é necessário realizar algumas perguntas como, por exemplo: como é formado o corpo dos animais vertebrados e invertebrado?

Agora é o momento que os alunos usarão os computadores para realizar as pesquisas dos animais vertebrados e invertebrados.

2ª Aula (60 minutos)

O objetivo dessa atividade é diálogo em sala de aula, leitura e desenvolvimento intelectual.

O professor pedirá para os alunos falar quais animais encontraram e as suas características, se tem algo em comum entre eles ou alguma semelhança.

3ª Aula (60 minutos)

O objetivo dessa aula é o diálogo entre alunos e professor e desenvolvimento do conhecimento, interação em equipe.

o professor pedirá a turma em grupo, cada grupo ficará responsável para apresentar aos seus colegas animais vertebrados e invertebrado presente no cotidiano de cada um.

 4ª Aula (60 minutos)

Objetivo dessa aula é conhecer a comunidade em que a escola está inserida e pesquisa de campo.

O professor levará a turma para um passeio na comunidade em que a escola está localizada para fotografar (com celular) animais vertebrados e invertebrados.

5ª Aula (60 minutos)

O objetivo dessa aula é que os alunos tenham conhecimento das ferramentas em computadores para desenvolvimentos de trabalhos escolares, escrita e leitura.

O professor pedirá que os alunos façam uma pesquisa e digitalize o que pesquisaram sobre os animais vertebrados e invertebrados que fotografaram durante o passeio.

6º Aula (60 minutos)

O objetivo dessa aula é interação entre grupos.

O professor e a turma construirá um mural “Animais vertebrados e invertebrados que estão presente no nosso cotidiano”. Será necessário que o professor imprimirá as pesquisas e as fotos dos animais para expor.

Avaliação

A avaliação será mediadora processual, pois se dará início a partir das reflexões do processo de construção do conhecimento.

OBS: (Pode ficar ao critério do professor que desenvolver essa sequência didática).

Referência

GONCALVES,Vanessa. Animais Vertebrados.

 Disponível em:< http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=58260> Acesso em: 24 de Maio de 2018.

 GONCALVES, Vanessa. Animais Invertebrados. Disponível em: < http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=58262> . Acesso em: 24 de Maio de 2018.

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